Coeducación e Igualdad, IES Pedro Espinosa

 Ya tenemos el cartel ganador del IV Concurso de carteles 25 N convocado desde el Plan de Igualdad. ¡Enhorabuena   María José García Granado de 1º bachillerato D! .

Casi 1 de cada 3 mujeres ha sufrido abusos a lo largo de su vida. En tiempos de crisis las cifras aumentan, como se vio durante la pandemia de COVID-19 y las recientes crisis humanitarias, conflictos y desastres climáticos. Un nuevo informe de  ONU Mujeres , basado en datos de 13 países desde la pandemia, recoge que 2 de cada 3 mujeres padecieron alguna forma de violencia o conocían a alguna mujer que la sufría. Por desgracia, solo 1 de cada 10 dijo que recurriría a la policía en busca de ayuda. A su vez, se llegó a la conclusión que estas mujeres tienen más probabilidades de enfrentarse a situaciones de pobreza y escasez de alimentos. Si bien la violencia de género es generalizada, esta puede y debe prevenirse.

Bajo el lema "Generación digital, nuestra generación" este año ONU Mujeres quiere poner el foco en la brecha digital que sigue existiendo en el mundo entre chicos y chicas.  El alumnado del centro ha querido contribuir a la campaña aportando su granito de arena. 

  Esta mañana, el alumnado de 1º, 2º y 3º ESO ha recibido un taller sobre Diversidad sexual a cargo de la Fundación Triángulo Andalucía .               "Cada persona suma, y mucho. Independientemente de cómo seas, a quién ames (...)"

¡Este año hemos vuelto a ampliar el catálogo de Nuestro Rincón Violeta!  Echa un vistazo a la sección de NOVEDADES con títulos tan sugerentes como ¿Quién le hacía la cena a Adam Smith? o Cuentos para niñas rebeldes.                                                  ¡ Gracias a Maricarmen por la gestión de la Biblioteca!

STEAM son las siglas que identifican las disciplinas Science, Technology, Engineering, Art y Mathematics, es decir, ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. Como cada 11 de Febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, nuestro alumnado pone voz a cientos de mujeres que realizan o han realizado su labor en estos ámbitos.                                                                   ¡Cuánto trabajo se hace desde las tutorías!.

Este mural tan chulo ha sido realizado por el alumnado del centro, de manera cooperativa, con la ayuda de su profesora   Julia Lanzas , profesora de Educación Plástica y Visual. La vida con color se ve diferente y más igualitaria. La lucha por la igualdad es un compromiso de todas y todos, una LUCHA COMPARTIDA . 

Mito: narración fabulosa e imaginaria que intenta dar una explicación no racional a la realidad // Invención, fantasía. Estas son las definiciones de mito que podemos encontrar en los diccionarios.  Con este trabajo, los alumnos y alumnas de Historia del Arte del IES Pedro Espinosa (curso 2019/2020) han querido mostrar cómo, la idea tradicional del hombre, del varón, se alimenta de mitos y por tanto de ideas falsas. Las autoras y autores de este trabajo nos proponen otras formas de ser hombre, formas más felices y humanas. Formas que cortan las cadenas que atan a los hombres a la tiranía de los estereotipos asociados a la masculinidad. Partiendo del libro de Octavio Salazar “El hombre que no deberíamos ser” y a través de obras inmortales de la Historia de Arte, os ofrecemos ejemplos de estos mitos y de esas otras alternativas más felices. Las alumnas y alumnos que con su trabajo han hecho posible esta exposición  son: Daniel Jesús Cordón, Nerea Fernández, Lucía Jiménez, Laura Ligero,