Coeducación e Igualdad, IES Pedro Espinosa

 

  Un año más desde Iniciativa Internacional Joven , nos ponemos en contacto con vosotros y vosotras, con el fin de invitaros a participar en la undécima edición del Certamen de Microrrelatos sobre Violencia de Género en la Juventud . A lo largo de sus ediciones anteriores, este proyecto ha contado con la participación de más de 70 centros educativos de la provincia de Málaga y ha promovido la educación sobre la equidad de género, creatividad literaria, reflexión y empatía con las víctimas de la violencia de género, en miles de alumnos y alumnas.   Este Certamen tiene como finalidad última, contribuir a la erradicación de la violencia de género, especialmente en los y las más jóvenes, y para ello, invitamos al alumnado a aceptar el reto de tomar una hoja/pantalla en blanco, y a través de un relato corto, realizar un proceso cognitivo y empático con las víctimas de la violencia de género, a darles voz, a romper el silencio, tomando conciencia de este importante problema social q...

 

Bienvenidos y bienvenidas al IES Pedro Espinosa, curso escolar 2026/2027.  Muy pronto cumpliremos 100 años de historia.  Nuestro compromiso para esa fecha es construir un espacio seguro y libre de violencia machista, acoso escolar, lgtbifobia, miedo, dolor, desigualdad o racismo. Un verano trágico con 18 mujeres asesinadas. En Antequera nunca olvidaremos  a María, víctima de la violencia machista este verano, ni a su hija e hijo, huérfanos por la violencia de género. Su recuerdo fortalece nuestro imperativo ético y moral con la justicia, la verdad y la reparación: prevenir, atender y proteger antes que negar.

Mujeres en la sombra.  (Instagram) https://www.mujeresenlasombra.org/

VI Edición del Congreso LGTBI de Andalucía  

  Por qué hay más feminicidos y menos sensibilidad social con los asesinatos por violencia machista

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  Reseña para el Claustro del 29 de junio. Coeducación e Igualdad, 2025-2026. 1) Blog de Coeducación https://coeducandoespinosa.blogspot.com/ En el Blog se incluyen las actividades que hemos realizado a lo largo del curso, así como otro tipo de recursos y campañas. 2) ¿Cómo fue el curso coeducativo? A principios de curso partimos de estas dos preguntas: 1) ¿Qué cosas tendrían que ocurrir para que al final de este curso pudiéramos decir que fue un éxito coeducativo?; y 2) ¿Qué obstáculos o retos tendremos que superar para conseguir ese éxito? ¿Se lograron los objetivos? En todo momento hemos intentado transmitir tanto la importancia de la Coeducación como involucrar a más personas a la práctica coeducativa. Hemos tenido claro que queremos sensibilizar y formar al profesorado, para que la Coeducación sea efectiva en el aula. El hecho de que ocho personas estuviéramos en el grupo de trabajo de Radio y Coeducación, que el profesorado de 3º ESO haya colaborado en la r...

  El pasado 30 de septiembre os hice estas dos preguntas: 1) ¿Qué cosas tendrían que ocurrir para que al final de este curso pudiéramos decir que fue un éxito coeducativo?; 2) ¿Qué obstáculos o retos tendremos que superar para conseguir ese éxito? La semana que viene realizaremos la memoria de Coeducación (Plan de Igualdad) y del Pacto de Estado contra la Violencia de Género . En definitiva, lo que tenemos que valorar son dos aspectos muy básicos: 1) si se ha conseguido transmitir la importancia de la Coeducación; y 2) si se han involucrado más personas a la práctica coeducativa. Lógicamente, también debemos valorar las actividades que se han llevado a cabo tanto para "implementar" el Plan de Igualdad y el Pacto de Estado contra la Violencia de género. Para ello, no os voy a pedir que rellenéis ninguna encuesta o formulario, pero sí que reflexionemos un poco sobre todo ello, es decir, que pensemos en estas cuatro preguntas: ¿Cómo fue el curso coeducativo? ¿Se lograron los ob...

  Formación en Riesgos Laborales con perspectiva de género Material de la formación en Riesgos Laborales con perspectiva de género, organizada por el sindicato CGT, que se realizó el día 18 de junio de forma telemática. 

  Esta actividad se ha realizado en 2º de la ESO , en la asignatura de Geografía e Historia , y ha consistido en la realización de reseñas biográficas para cada una de las quince mujeres de los siglos XV y XVI, respondiendo a la pregunta: ¿Quién fue? Las mujeres humanistas estudiadas han sido: 1) Oliva Sabuco, 2) Maddalena Casulana, 3) Marietta Robusti, 4) Isota Nogarola, 5) Charlotte Guillard, 6) Catherine de Parthenay, 7) Vittoria Colonna, 8) Tarquinia Molza, 9) Sophia Brahe, 10) Louise Labé, 11) Plautilla Nelli, 2) Esther Inglis, 13) Levina Teerlinc, 14) Gaspara Stampa y 15) Margaret Roper.  El alumnado ha buscado imágenes de estas mujeres y si se trata de artistas, han incluido alguna de sus obras.  El formato ha sido en representación visual de la información, es decir, una infografía (por medio de Canva o Genially) para cada una de ellas (siguiendo un mismo modelo); y han seguido la recomendación de que  la información se vea clara, atractiva, efectiva y nítida...

          El alumnado de 1º del CFGM de Actividades Comerciales,  coordinado por la profesora Beatriz Benítez,  ha realizado un trabajo sobre mujeres emprendedoras y quienes han destacado por su trayectoria profesional.    

  Nos hemos reunido en dos ocasiones con Manuel Villegas, miembro de la Fundación Prolibertas , para cerrar una propuesta de actividades para el curso que viene que se realizarán en la última semana de octubre.  Los talleres se impartirán en los dos niveles de FP Grado Básico; en la asignatura Aprendizaje Social y Emocional de 4º ESO; y en las asignaturas que imparte la profesora Reme Gallego en SMR y DAW. 

 

  Las ocho personas que hemos participado en el grupo de trabajo de Radio y Coeducación queremos agradecer al Equipo Directivo el esfuerzo económico que ha hecho en la compra del equipo de radio.  Este jueves, a las 17 horas, hemos quedado para realizar una prueba; nos encantaría que os acercarais. También vamos a invitar al alumnado y a las familias que lo deseen, y que les apetezca participar el curso que viene en la Radio Escolar del IES Pedro Espinosa.   El Aula PT 2, en el ático del Edificio B, se convertirá en una aula específica de Radio a partir del curso que viene.  Por último, plantearos que si continuamos como grupo de trabajo el próximo curso, ya no se llamaría Radio y Coeducación, sino Radio Escolar del IES Pedro Espinosa, y tendría tres objetivos básicos: poner en funcionamiento la radio, formar y coordinar al profesorado que quiera usar la radio como recurso escolar, y por último, colaborar en la realización de un programa especial con motivo del cente...

 

  La compañera Teresa Merino y el alumnado de 3º ESO, a partir de la semana que viene, presentarán la exposición titulada Una Historia completa . Todas las piezas están realizadas en papel tamaño A3 con técnica acrílica. La exposición se compone de dos murales “enfrentados”, en los tablones que están en el rellano de la primera planta del edificio A. Ambos murales estarán formados por interpretaciones de nuestro alumnado, que no copias, de obras de diferentes artistas. El primer mural, “Un lado del cuadro”, presenta interpretaciones de obras de artistas ampliamente conocidos en la Historia del Arte (Velázquez, Leonardo, Botticelli, Modigliani, Picasso, entre otros). En todas ellas, las protagonistas son mujeres, pero las han representado sin rostro, como forma de subrayar que, históricamente, el reconocimiento recaía en la autoría masculina más que en las figuras representadas. El segundo mural, “La otra mitad del lienzo”, recogerá interpretaciones de obras realizadas por mujeres a...

  Entrevista a Eva Cosculluela La periodista y escritora Elvira Lindo hoy invita a Eva Cosculluela, que presenta 'El club de las modernas', una investigación sobre el Lyceum Club, la primera asociación feminista de España, en el centenario de su creación.

 

 

  Actividades realizadas para la 2ª Evaluación para el curso 2025-2026. Grupo de Trabajo Radio y Coeducación . Campaña Elementos Diferenciales Violencia de Género y Violencia Doméstica Íntima .  Mujeres Premio Nobel de la Paz . Participación en el XI Concurso de Microrrelatos Rompiendo Techos de Cristal . Taller de Radio realizado por Vito Contreras para 3º ESO (5 de febrero y 5 de marzo), con el objetivo de crear un Programa especial para el 8M. Taller de Radio para la Comunidad Educativa que quiera colaborar en la creación de la Radio Escolar del IES Pedro Espinosa (5 de marzo, dos horas de 17 a 19 horas), realizado por Vito Contreras. Taller Eso no es Amor , una concepción sana e igualitaria del Amor, por Marina Marroquí y el Centro de la Mujer del Ayuntamiento de Antequera (11 de marzo, de 11 a 13 horas), para el alumnado de 3º ESO. Concurso Con Rostro de Mujer , organizado por el Departamento de Dibujo. Investigación sobre Mujer y Deporte realizada por Ana Ángela Martín...

  Infografías para el Plan de Igualdad Igualdad, Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional

Nuevos materiales didácticos para la Coeducación